Acervo de relatos
Os relatos aqui apresentados são de total responsabilidade dos seus autores e devem ser entendidos como uma possível fonte de pesquisa para outros projetos educacionais comprometidos com a educação inclusiva. Não são, portanto, receitas prontas, passíveis de mera replicação com expectativas de um mesmo resultado. As ideias, pensamentos e opiniões expressas nestes relatos não são necessariamente do Instituto Rodrigo Mendes.
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TATIANA DE CASSIA GENNARI SPARAPAN
Meu nome é Tatiana, sou graduada em Letras e especialista em deficiência auditiva, trabalho em duas escolas como interlocutora de Libras, no período da manhã com o aluno P., 5º ano, e no período da tarde com o aluno W., 3º ano do ensino médio, ambos surdos.O relato é sobre o aluno P. No início do ano de 2012, no mês de fevereiro, tive o meu primeiro contato com meu aluno P.. Ele têm 10 (dez) anos de idade, mas à primeira vista fiquei muito surpresa pois ele não entendia meus sinais! Nossa, que desafio! Eu tinha ...
Leia mais sobre o TATIANA DE CASSIA GENNARI SPARAPANSérie: 5º ano
Especificidade: Deficiência Auditiva
Palavras-chave do conteúdo acima: AEE, educação bilíngue, Família, LIBRAS, Parceria -
Celia Maria Raposo
28/09/2012| 4 comentáriossobre o Celia Maria RaposoPERCURSO DO ATENDIMENTO AO ALUNO SURDO NA REDE DE ENSINO MUNICIPAL – DA SALA DE RECURSOS À ESCOLA BILINGUE – LIBRAS / LÍNGUA PORTUGUESA. A Secretaria Municipal de Educação de São José dos Campos em consonância com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva (MEC, 2007) oferece o Atendimento Educacional Especializado em Salas de Recursos para os alunos com deficiência, desde 1997. Ao longo desse período, percebeu-se, contudo, que o serviço oferecid...
Leia mais sobre o Celia Maria RaposoEspecificidade: Deficiência Auditiva
Palavras-chave do conteúdo acima: AEE, Capacitação, educação bilíngue, Família, Formação, Gestão Escolar, LIBRAS, Políticas Públicas, Projeto Político Pedagógico, Secretarias Municipais de Educação, Transporte -
Paloma Sá Carvalho
23/07/2012| 9 comentáriossobre o Paloma Sá Carvalho
Conheci P. em 2011, um menino de oito anos de idade, muito simpático e arteiro. P. é um garoto muito esperto que adora esportes, principalmente surf e futebol. Fui indicada para fazer a mediação escolar devido a algumas questões relacionadas à sua deficiência intelectual e pelo fato dele ingressar em um colégio novo. Em função disso, alguns desafios teriam que ser enfrentados por todos aqueles que eram ligados a ele: família, escola e equipe transdisciplinar (psicopedagoga, fonoaudióloga e professores de esportes). Acredito que ...
Leia mais sobre o Paloma Sá Carvalho Galeria sobre o Paloma Sá CarvalhoSérie: 4º ano
Especificidade: Deficiência Intelectual
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Flexibilização, Síndrome de Down -
Projeto Pessoas e Histórias
25/04/2012| 1 comentáriosobre o Projeto Pessoas e HistóriasProjeto desenvolvido pelo Instituto Paradigma em parceria com a Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo | Web Séries - práticas de Educação Inclusiva
Leia mais sobre o Projeto Pessoas e HistóriasEspecificidade: Deficiência Física
Especificidade: Deficiência Intelectual
Especificidade: Deficiência Visual
Especificidade: Transtorno Global do Desenvolvimento
Palavras-chave do conteúdo acima: AEE, Estratégias Pedagógicas, Família -
Projeto Pessoas e Histórias
25/04/2012| Comente!sobre o Projeto Pessoas e HistóriasProjeto desenvolvido pelo Instituto Paradigma em parceria com a Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo
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ADRIANGELA BONETTI
17/04/2012| 2 comentáriossobre o ADRIANGELA BONETTI
Projetos escolares: oportunidade ímpar para a manifestação de habilidades e competências próprias. A estudante A tem Síndrome de Down e está matriculada em uma turma de 3º ano do ensino fundamental na EMEF, no município de Guaporé/RS. Na turma há 26 alunos e dois professores para atendê-los, sendo um titular e um de apoio. Prioriza-se, na turma, o ensino cooperativo, por meio do qual os alunos auxiliam-se nas dificuldades e motivam-se na socialização de h...
Leia mais sobre o ADRIANGELA BONETTI Galeria sobre o ADRIANGELA BONETTISérie: 3º ano
Especificidade: Deficiência Intelectual
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Síndrome de Down -
Marilei Moreira Vasconcellos Fernandes
Amigos compartilho um momento que gostaria que todo pai e mãe pudessem ter com as escolas de seus filhos especiais. Muitos conhecem a nossa história de inclusão escolar. Os anos que Tomás permanece na mesma escola desde pequeno, que resultou em um livro infanto juvenil “EU FALO SIM”, escrito pela diretora do colégio. Fato esse por si só inusitado! Não conheço história de inclusão nenhuma, onde a diretora teve essa iniciativa de lançar um livro sobre a história de inclusão de Tomás e trabalhá-lo na escola....
Leia mais sobre o Marilei Moreira Vasconcellos Fernandes Galeria sobre o Marilei Moreira Vasconcellos FernandesSérie: 5º ano
Especificidade: Transtorno Global do Desenvolvimento
Palavras-chave do conteúdo acima: Família, Formação, Gestão Escolar, Planejamento -
Ione Aparecida Duarte Santos Dias
Esse trabalho teve inicio a partir das necessidades no processo de escolarização de um aluno com distrofia muscular. Matriculado em uma Unidade de Ensino Fundamental, na 8ª série. Faz uso de uma cadeira adaptada, passando muito tempo deitado. Utiliza uma forma de comunicação alternativa, criado por ele e sua mãe. Para as respostas positivas, pisca os olhos e para as negativas movimenta a cabeça de um lado para o outro em movimentos bem sutis. Forma palavras ou frase piscando na letra do alfabeto que falamos para ele em um sistem...
Leia mais sobre o Ione Aparecida Duarte Santos DiasSérie: 8º ano
Especificidade: Deficiência Física
Especificidade: Deficiência Visual
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Gestão Escolar, Parceria -
Adriana Santana Zrenner
16/11/2011| 2 comentáriossobre o Adriana Santana ZrennerTive uma experiência com uma criança com necessidades especiais mais ou menos no ano de 2004, 2005, quando eu comecei a trabalhar no Colégio Cecília Meireles com uma aluna de 4 anos que apresentava problema na fala, ela escutava normalmente, mas não falava. Ela foi para o colégio por recomendação medica, pois os médicos haviam sugerido que ela tivesse contato com outras crianças para ajudar no seu problema. Quando vi aquela criança que só gritava e eu não entendia o que ela queria me dizer entrei em desespero, pois não sabia o q...
Leia mais sobre o Adriana Santana ZrennerEspecificidade: Deficiência Auditiva
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Gestão Escolar, Parceria -
Rosângela Adeil Alves Aliaga
12/11/2011| 1 comentáriosobre o Rosângela Adeil Alves AliagaTrabalhei como diretora de uma escola municipal de educação infantil e ensino fundamental durante oito anos (de 2001 a 2008, respectivamente), ciclo 1, num bairro da cidade. Foi minha primeira experiência como gestora de uma escola. Logo no primeiro ano, lembro-me do caso de uma criança que foi matriculada na pré escola, tinha seis anos de idade na época. A professora da classe, já nos primeiros dias de aula, observou que aquela criança era diferente das outras. Muito preocupada, relatou-me o fato dizendo que a menina não conseg...
Leia mais sobre o Rosângela Adeil Alves AliagaSérie: 4º ano
Especificidade: Deficiência Intelectual
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Gestão Escolar, Parceria -
Elisandra Aparecida da Rosa Rodrigues
Sou professora há 15 anos, alguns desses atuando na Educação Infantil e outros nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Atualmente, estou exercendo o cargo de Coordenadora pedagógica, esse relato que vou descrever aconteceu no ano de 2006 na mesma escola onde eu trabalho, lecionava numa sala de 3ª série com 25 alunos entre 10 anos e 14 anos contando a idade de alunos reprovados. A aluna B vinha repetindo por vários anos chegando com muitíssimas dificuldades, ela é uma criança que tem Deficiência Intelectual, só que na época toda...
Leia mais sobre o Elisandra Aparecida da Rosa RodriguesSérie: 4º ano
Especificidade: Deficiência Intelectual
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Gestão Escolar, Parceria -
Maria Lúcia Dias Batista de Oliveira
Trabalhava com uma classe de 35 alunos em ano de 2004, no primeiro ano (antiga primeira série) do Ensino Fundamental. A preocupação com a alfabetização de todos os alunos era algo inquietante para mim. Procurava diferentes recursos para mediar os conhecimentos junto as crianças, mas tinha um aluno com baixa visão e por mais que tentasse, o menino em questão não conseguia acompanhar o restante da turma. O aluno usava óculos e os esquecia várias vezes, ele dizia – “professora eu esqueci os óculos em casa”. Aquilo...
Leia mais sobre o Maria Lúcia Dias Batista de OliveiraSérie: 1º ano
Especificidade: Deficiência Visual
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Gestão Escolar -
EDILMARA DE SUZA MASSONI
08/11/2011| Comente!sobre o EDILMARA DE SUZA MASSONINo ano de 2009 em meados de março, recebemos um novo aluno e para a escola foi realmente algo “novo”, pois até aquele momento não havíamos recebido alunos com aquela diferença “a surdez” e não sabíamos como conduzi-lo dentro da escola. Como gestora, solicitei para professora que iria trabalhar com ele que viesse até a minha sala e comuniquei-a que naquele dia estava recebendo um aluno especial. Durante algum tempo a professora tentou trabalhar com este aluno em sala de aula, mesmo sem conhecimentos pedagó...
Leia mais sobre o EDILMARA DE SUZA MASSONISérie: 4º ano
Especificidade: Deficiência Auditiva
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Gestão Escolar, Parceria -
Tania Lima Mancebo
07/11/2011| Comente!sobre o Tania Lima ManceboSou coordenadora da Educação Infantil e 1ºs anos em uma escola municipal de educação infantil e ensino fundamental. Há 4 anos atrás atuei como diretora em uma creche de nossa cidade. Ao chegar nesta creche, fiquei muito surpresa com um menino de aproximadamente 3 anos e meio que sabia ler todas as coisas, inclusive palavras complexas. Porém, ele possuía dificuldade em reconhecer cores e em sua coordenação motora. Sua fala era diferente de outras crian...
Leia mais sobre o Tania Lima ManceboEspecificidade: Deficiência Intelectual
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Eliane da Silva Gasparini
06/11/2011| 2 comentáriossobre o Eliane da Silva GaspariniNo ano de 1992, após ter sido aprovada em um Concurso Público Municipal para PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL, fui convidada a trabalhar em uma nova Escola do Município – CEMAE (Centro Municipal de Atendimento Especializado). Em princípio, não tinha noção do que se tratava. Logo percebi que teria de me superar, pois me deparei com situações que não conheci em minha formação. Sendo assim, busquei aperfeiçoamento cursando a FACULDADE DE PEDAGOGIA; mas ainda assim não consegui encontrar as respostas de que precisava apenas na t...
Leia mais sobre o Eliane da Silva GaspariniEspecificidade: Deficiência Física
Especificidade: Deficiência Intelectual
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Claudiane Rodrigues de Almeida
RELATO DE EXPERIÊNCIA. Sou professora no município de Itaoca atuando na educação infantil há 16 anos. Atualmente leciono para uma turma de Berçário e Maternal, tenho 17 alunos, dentre estes um tem comportamento diferente dos demais, não expressa seus desejos através da fala, só com gestos, mas o interessante é que esse aluno esta tentando soltar o som correspondente ao que quer dizer, isso esta acontecendo por causa da interação com as crianças. A família é o primeiro espaço de inclusão da pessoa com deficiência. Quando ela se ...
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Rita de Cássia Andrade Munhão Silva
Trabalho na Educação Municipal a vinte e um anos, mas apenas dez anos como professora. No terceiro ano atuando como professora recebi uma classe de Educação Infantil que na época era o Jardim II com vinte e quatro alunos sendo uma aluna de inclusão. A referida aluna apresentava paralisia cerebral, o que comprometia a sua fala e seus movimentos, para andar necessitava do apoio de alguém, mas sua inteligência ficou preservada. Sua socialização sempre foi muito boa, os colegas a auxiliavam quando necessário e a tratavam com muito r...
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Sandra Scaravelli
14/10/2011| 1 comentáriosobre o Sandra ScaravelliSegue em anexo link de matéria sobre o nosso trabalho que saiu no dia 13/10/2011 na TVT.
Leia mais sobre o Sandra Scaravelli Galeria sobre o Sandra ScaravelliEspecificidade: Deficiência Física
Especificidade: Deficiência Visual
Especificidade: Outras
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Gestão Escolar, Parceria -
Ana Maria Aparecida Martins
Sou professora de Educação Infantil da Rede Municipal de Bauru, estado de São Paulo. Em 2009, recebi uma aluna de três anos de idade, cujo comportamento diferenciava dos demais alunos. Ela não falava, não brincava com as demais crianças, se irritava com barulho, resistia em fazer as atividades pedagógicas e, quando fazia, rasgava sua ativida...
Leia mais sobre o Ana Maria Aparecida MartinsEspecificidade: Transtorno Global do Desenvolvimento
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Gestão Escolar, Parceria -
Selma Maria Taufer
13/10/2011| Comente!sobre o Selma Maria TauferA turma me recebeu, pois eu entrei no mês de maio. Quando eu recebi a turma eu a observei. Tinha duas situações de inclusão, mas uma não está mais na escola. Comecei a me planejar: primeiro, conhecer um pouco o aluno para poder me planejar. Busquei algumas informações, mas queria mais percebê-lo na sala, na relação com os colegas e comigo para depois eu ousar algumas possibilidades. Fui investigando algumas situações necessárias do meu ponto de vista, como por exemplo: como o aluno frequenta a escola, como interage ...
Leia mais sobre o Selma Maria TauferEspecificidade: Deficiência Intelectual
Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família
