Acervo de relatos

Os relatos aqui apresentados são de total responsabilidade dos seus autores e devem ser entendidos como uma possível fonte de pesquisa para outros projetos educacionais comprometidos com a educação inclusiva. Não são, portanto, receitas prontas, passíveis de mera replicação com expectativas de um mesmo resultado. As ideias, pensamentos e opiniões expressas nestes relatos não são necessariamente do Instituto Rodrigo Mendes.

• Direito de Aprender

  28/03/2013| Comente!sobre o Direito de Aprender

  O Instituto Paradigma em parceria com a Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de Sorocaba (SP) reuniu experiências educacionais inclusivas de sucesso no intuito de compartilhar desafios e as possibilidades da educação inclusiva na rede pública da cidade.

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  Especificidade: Deficiência Auditiva
  Especificidade: Deficiência Física
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  Especificidade: Deficiência Visual
  Especificidade: Transtorno Global do Desenvolvimento
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: acessibilidade, AEE, Autonomia, Braile, Capacitação, Diversidade, Estratégias Pedagógicas, Experiências Educacionais Inclusivas, Flexibilização, Gestão Escolar, Parceria, Planejamento, Políticas Públicas, Tecnologia Assistiva

• Tânia Maria Mandial Rosa

  23/11/2012| 1 comentáriosobre o Tânia Maria Mandial Rosa

  Leitura Literária Inclusiva: um dos caminhos para aprender com as diferenças Somos sabedores de que vivemos em tempos conturbados, de conflitos, dentro e fora da escola, no seio familiar, em diferentes partes do mundo, pois vivemos muitas vezes sem perceber o que o outro está sentindo, o que lhe deixa angustiado, triste, infeliz, ou, feliz. Ser professor hoje requer ousadia, coragem, olhos e ouvidos atentos ao que se passa a sua volta e deve-se estar pronto para encarar a realidade. Procuramos constan...

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  Área de conhecimento: Língua Portuguesa/Literatura
  Especificidade: Deficiência Auditiva
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  Especificidade: Deficiência Visual
  Especificidade: Outras
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: acessibilidade, AEE, Barreiras, Braile, Estratégias Pedagógicas, Parceria,

• Carla Cristina Pereira Job

  26/09/2012| 3 comentáriossobre o Carla Cristina Pereira Job

  J. mora com os pais e as irmãs; é meiga, amorosa, sensível e muito esforçada. Os pais trabalham e J. fica o maior tempo com suas irmãs mais velhas, V. de 12 anos e L. de 16 anos, que também ajudam nos cuidados. A família costuma comparecer quando solicitada e participam da vida escolar da criança. No período que não está na escola fica em casa, o maior tempo assistindo televisão com as irmãs. Segundo informações da mãe, o comprometimento maior é nas pernas, pois os “tendões” não ac...

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  Série: 3º ano
  Especificidade: Deficiência Física
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: AEE, Estratégias Pedagógicas, Tecnologia Assistiva

• Paloma Sá Carvalho

  23/07/2012| 9 comentáriossobre o Paloma Sá Carvalho
  

  Conheci P. em 2011, um menino de oito anos de idade, muito simpático e arteiro. P. é um garoto muito esperto que adora esportes, principalmente surf e futebol. Fui indicada para fazer a mediação escolar devido a algumas questões relacionadas à sua deficiência intelectual e pelo fato dele ingressar em um colégio novo. Em função disso, alguns desafios teriam que ser enfrentados por todos aqueles que eram ligados a ele: família, escola e equipe transdisciplinar (psicopedagoga, fonoaudióloga e professores de esportes). Acredito que ...

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  Série: 4º ano
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Flexibilização, Síndrome de Down

• Clelia de Assis Magela e Silva

  12/07/2012| Comente!sobre o Clelia de Assis Magela e Silva

  O projeto atua junto às atividades da escola mediante agendamento de 4 diferentes etapas propondo um trabalho integrado, envolvendo os militares voluntários da Banda de música do 17º BTM, a coordenadora geral da E.M.O.C.P, funcionários e a comunidade local. Há caminhos que apontam o tipo de educação a ser oferecida numa sociedade marcada pelo avanço tecnológico e pela exclusão social, é possível conviver com as diferenças e também com as diferentes formas de expressões humanas da arte. Tudo isso faz do ensino da música nas escol...

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  Série: 6º ano
  Área de conhecimento: Música
  Especificidade: Deficiência Auditiva
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  Especificidade: Deficiência Visual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: AEE, Estratégias Pedagógicas, Parceria

• Jean Clara de Souza Godinho

  02/07/2012| 5 comentáriossobre o Jean Clara de Souza Godinho

  Foi em meados de abril que conheci o A., sempre sorridente e feliz. Despediu-se da mãe e correu para um canto da sala. A. tinha Síndrome de Down e alguns comprometimentos cardíacos, não falava, possuía falta de tonicidade muscular, não reconhecia seus objetos pessoais, mas era meigo e afetuoso com outras crianças. Seus pais eram muito solícitos, o que acabava por agravar mais o quadro de A., na sala de aula tentávamos estimulá-lo a falar, a reconhecer sua mochila, seu sapatinho. Nossa sala era...

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  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Síndrome de Down

• Elaine Cristina dos Santos Negrão

  24/05/2012| 2 comentáriossobre o Elaine Cristina dos Santos Negrão

  INCLUSÃO UM PROCESSO DE GESTÃO Iniciei meu trabalho como coordenadora Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Bariri no ano de 2009, sempre trabalhei com Educação Especial e minha formação e voltada a esta área. Havia uma criança cega que neste ano iria cursar o 2º ano do Ensino Fundamental, a qual era acompanhada por professoras auxiliares com conhecimento em braille, porém solicitei a Diretora de Educação que deixasse uma especialista em educação especial, com conhecimento de braille para acompanhar esta c...

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  Série: 5º ano
  Especificidade: Deficiência Auditiva
  Especificidade: Deficiência Física
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  Especificidade: Deficiência Visual
  Especificidade: Outras
  Especificidade: Transtorno Global do Desenvolvimento
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: AEE, APAE, Capacitação, Gestão Escolar, LIBRAS, Parceria, Braile

• Maria Suely A. Ferreira

  16/05/2012| 3 comentáriossobre o Maria Suely A. Ferreira

  Estudante A é um menino cheio de alegria e sonhos. Suas limitações de aprendizagem não o impedem de desejar aprender. Envolve-se, com entusiasmo, em cada proposta que disponibilizamos nos momentos de vivências na sala do AEE. Gosta de pintar e vem progredindo em seus desenhos, confiando nos estímulos que damos em cada desafio. Conta sem estabelecer as relações termo a termo, mas aceita e repete nossas intervenções, nomeia oralmente, com ajuda, até 4, registrando esses algarismos, também com ajuda. P...

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  Série: 4º ano
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas

• Projeto Pessoas e Histórias

  25/04/2012| 1 comentáriosobre o Projeto Pessoas e Histórias

  Projeto desenvolvido pelo Instituto Paradigma em parceria com a Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo | Web Séries - práticas de Educação Inclusiva

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  Especificidade: Deficiência Física
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  Especificidade: Deficiência Visual
  Especificidade: Transtorno Global do Desenvolvimento
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: AEE, Estratégias Pedagógicas, Família

• Projeto Pessoas e Histórias

  25/04/2012| Comente!sobre o Projeto Pessoas e Histórias

  Projeto desenvolvido pelo Instituto Paradigma em parceria com a Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo

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  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: EJA, Família, Parceria

• Projeto Pessoas e Histórias

  25/04/2012| Comente!sobre o Projeto Pessoas e Histórias

  Projeto desenvolvido pelo Instituto Paradigma em parceria com a Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo

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  Especificidade: Deficiência Auditiva
  Especificidade: Deficiência Física
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  Especificidade: Deficiência Visual
  Especificidade: Transtorno Global do Desenvolvimento
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: AEE, Apoio pedagógico, Estratégias Pedagógicas

• ADRIANGELA BONETTI

  17/04/2012| 2 comentáriossobre o ADRIANGELA BONETTI
  

  Projetos escolares: oportunidade ímpar para a manifestação de habilidades e competências próprias. A estudante A tem Síndrome de Down e está matriculada em uma turma de 3º ano do ensino fundamental na EMEF, no município de Guaporé/RS. Na turma há 26 alunos e dois professores para atendê-los, sendo um titular e um de apoio. Prioriza-se, na turma, o ensino cooperativo, por meio do qual os alunos auxiliam-se nas dificuldades e motivam-se na socialização de h...

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  Série: 3º ano
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Síndrome de Down

• Iara de Moraes Gomes

  03/01/2012| 7 comentáriossobre o Iara de Moraes Gomes

  Construindo mosaicos para uma educação inclusiva

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  Especificidade: Deficiência Auditiva
  Especificidade: Deficiência Física
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  Especificidade: Deficiência Visual
  Especificidade: Transtorno Global do Desenvolvimento
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Política de Educação Especial - Educação Inclusiva, Políticas Públicas

• Rosângela Adeil Alves Aliaga

  12/11/2011| 1 comentáriosobre o Rosângela Adeil Alves Aliaga

  Trabalhei como diretora de uma escola municipal de educação infantil e ensino fundamental durante oito anos (de 2001 a 2008, respectivamente), ciclo 1, num bairro da cidade. Foi minha primeira experiência como gestora de uma escola. Logo no primeiro ano, lembro-me do caso de uma criança que foi matriculada na pré escola, tinha seis anos de idade na época. A professora da classe, já nos primeiros dias de aula, observou que aquela criança era diferente das outras. Muito preocupada, relatou-me o fato dizendo que a menina não conseg...

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  Série: 4º ano
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Gestão Escolar, Parceria

• Elisandra Aparecida da Rosa Rodrigues

  12/11/2011| 2 comentáriossobre o Elisandra Aparecida da Rosa Rodrigues

  Sou professora há 15 anos, alguns desses atuando na Educação Infantil e outros nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Atualmente, estou exercendo o cargo de Coordenadora pedagógica, esse relato que vou descrever aconteceu no ano de 2006 na mesma escola onde eu trabalho, lecionava numa sala de 3ª série com 25 alunos entre 10 anos e 14 anos contando a idade de alunos reprovados. A aluna B vinha repetindo por vários anos chegando com muitíssimas dificuldades, ela é uma criança que tem Deficiência Intelectual, só que na época toda...

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  Série: 4º ano
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Família, Gestão Escolar, Parceria

• Suzi Mara Aparecida de Siqueira

  11/11/2011| Comente!sobre o Suzi Mara Aparecida de Siqueira

  Trabalho na educação há 10 anos e tive dois alunos inclusos: o aluno M que teve hidrocefalia e isso atingiu sua capacidade de aprendizagem e a aluna N com deficiência auditiva. Confesso que fique um pouco insegura de como trabalhar com ambos. Mas com apoio de minha equipe pedagógica fui buscar uma melhor capacitação para que esses alunos tivessem a mesma oportunidade que os seus colegas de sala. Para o aluno M, procurei oferecer os mesmos conteúdos da sala respeitando seu aprendizado, tudo fluiu bem pois ele era um aluno que tin...

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  Série: 1º ano
  Especificidade: Deficiência Auditiva
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Gestão Escolar, Parceria

• Elisete Mendes de Almeida Melo

  09/11/2011| Comente!sobre o Elisete Mendes de Almeida Melo

  Nesse ano recebemos em nossa escola vários alunos com necessidades especiais. No qual eu como Diretora Educacional tive que fazer e procurar várias adaptações como: pranchas adequadas para os nossos alunos com paralisia cerebral e cadeiras adaptadas de acordo com as respectivas idades desses alunos para que pudéssemos oferecer um ambiente adequado e próprio para a aprendizagem. Em visita a uma sala de aula do 2º ano onde se concentrou um maior número de alunos especiais, a única sala na escola que pude observar compor...

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  Série: 2º ano
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Gestão Escolar

• Elisandra Aparecida da Rosa Rodrigues

  08/11/2011| Comente!sobre o Elisandra Aparecida da Rosa Rodrigues

  Final do ano de 2006, me deparei com uma situação não muito confortável pra mim na época, é claro. Estava ministrando aulas na terceira série já faziam dois anos e sabia que em 2007eu continuaria na mesma série, mas com uma diferença, iria trabalhar com uma criança especial a aluna B que apresentava comportamentos diferenciados dos alunos ditos "normais". já em 2007 continuei na mesma série como já havia falado anteriormente e a aluna B veio para a sala, ela era deficiente intelectual e não aprendia como os outros, na nossa esco...

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  Série: 4º ano
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas

• Cleusane Dos Santos Rosa

  08/11/2011| Comente!sobre o Cleusane Dos Santos Rosa

  Sou professora de uma escola de educação infantil e ensino fundamental, atualmente trabalho com uma turma do 4º ano do fundamental e tenho 4 presentes de Deus em minha sala de aula. Um surdo (que já trabalho desde o ano passado) e mais três meninas com deficiências intelectuais que estão comigo neste ano. Tenho 25 alunos em sala e mais os quatro inclusos. Posso dizer que não é facíl, mas também não é impossível, pois me vem sempre aquele pensamento... Como queria ter mais tempo para eles...mas tenho os outros que necessitam de m...

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  Série: 4º ano
  Especificidade: Deficiência Auditiva
  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Estratégias Pedagógicas, Gestão Escolar, Parceria

• Tania Lima Mancebo

  07/11/2011| Comente!sobre o Tania Lima Mancebo

  Sou coordenadora da Educação Infantil e 1ºs anos em uma escola municipal de educação infantil e ensino fundamental. Há 4 anos atrás atuei como diretora em uma creche de nossa cidade. Ao chegar nesta creche, fiquei muito surpresa com um menino de aproximadamente 3 anos e meio que sabia ler todas as coisas, inclusive palavras complexas. Porém, ele possuía dificuldade em reconhecer cores e em sua coordenação motora. Sua fala era diferente de outras crian...

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  Especificidade: Deficiência Intelectual
  
  Palavras-chave do conteúdo acima: Família, Gestão Escolar, Parceria